| 1.按校、院提供的模式表填写考试基本情况 1.1考试日期1.2考试课程1.3院系1.4考试班级 1.5考试类型（开卷、闭卷）1.6本课程实考人数、及格率及平均分 1.7考试性质（考查、考试）1.8课程类型（必修、选修） 1.9成绩分布（100～90，89～80，79～70，69～60、59～40、40分以下） 2.试题情况分析（覆盖面、试题类型、试题难易程度及特点） 2.1覆盖面指考试内容所覆盖具体教学内容的范围大小。主要分析考核内容与教学大纲、考试大纲是否吻合，有无超纲现象，考核内容是否全面，重点是否突出，题量是否适中等。 2.2试题类型指试卷题型结构。常用题型有：填空题、选择题、名词解释、判断并改正错误题、判断并说明理由题、简答题、计算题、证明题、论述题、填图题、分析题等，每套试题一般不少于五种题型，客观性试题分值一般不超过50%。分析时主要说明题型结构和多样性程度。 2.3难易程度试题难易程度分一般、较难、难三个等级。分析时应针对试卷各类题号分别说明，并指出各难易度试题所占比例。 3.考试结果分析（试题结构、学生答题情况、试卷批阅） 3.1试题结构分析：主要分析客观性试题和主观性试题所占比例。要求试卷中适当加大综合分析题的份量，减少识记性内容。 3.2学生答题情况分析：主要分析学生答题中，各类型题得失分情况及原因，各类型试题和整体分析均应以统计结果平均数加减标准差（X±S）进行定量分析。 3.3试卷批阅情况：主要说明参加阅卷人及阅卷时间、地点，是否集体阅卷等情况。 4.今后的意见和设想 4.1根据各类题在考试中反映出的问题，从教学、教法、教师和学生互动等角度，针对教材难点、重点、知识结构与系统性等方面做出评价，并提出今后的教改意见。 4.2谈谈自己在备课的过程中设置教学目标三个维度方面（即知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）的一些想法和做法。 4.3提出自己在学科教材处理、教学方法的改进、教学手段的运用等方面的改进措施。 |
